राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 व्यावसायिक और व्यावसायिक शिक्षा अनुसंधान और विकास

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भारत Vs. विश्व

व्यावसायिक शिक्षा के एकीकरण के लिए राष्ट्रीय समिति (NCIVE)

  • १२ वीं पंचवर्षीय योजना (२०१२-२०१ Plan) का अनुमान है कि १ ९ -२४ (५ % से कम) आयु वर्ग में भारतीय कार्यबल का केवल बहुत कम प्रतिशत औपचारिक व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करता है; इसकी तुलना अन्य देशों जैसे संयुक्त राज्य अमेरिका से की जा सकती है जहाँ संख्या ५२ % , जर्मनी and५ % और दक्षिण कोरिया ९ ६ % है।
  • इसने व्यावसायिक शिक्षा की धारा से छात्रों के लिए ऊर्ध्वाधर गतिशीलता का पूर्ण अभाव पैदा किया, एक मुद्दा जिसे केवल हाल ही में राष्ट्रीय कौशल योग्यता फ्रेमवर्क (एनएसक्यूएफ) की घोषणा के माध्यम से संबोधित किया गया है।
  • पूर्व में व्यावसायिक शिक्षा की योजना की कमी और खराब वितरण ने एक सामाजिक स्थिति पदानुक्रम के निर्माण में योगदान दिया है जिसमें व्यावसायिक शिक्षा को मुख्यधारा की शिक्षा से नीच माना जाता है।
  • 2025 तक, स्कूल और उच्च शिक्षा प्रणाली के माध्यम से कम से कम 50 % शिक्षार्थियों को व्यावसायिक शिक्षा के लिए जोखिम होगा। यह सतत विकास लक्ष्य 4.4 के साथ संरेखित है, और भारत के जनसांख्यिकीय लाभांश की पूरी क्षमता को महसूस करने में मदद करेगा।
  • एमओई इस प्रयास की देखरेख के लिए उद्योग भागीदारी के साथ-साथ व्यावसायिक शिक्षा के एकीकरण के लिए एक राष्ट्रीय समिति (NCIVE) का गठन करेगा और इस एकीकरण को बढ़ावा देने के लिए बजट भी निर्धारित करना चाहिए।
  • भारतीय मानकों को अंतर्राष्ट्रीय श्रम संगठन द्वारा बनाए गए व्यवसायों के अंतर्राष्ट्रीय मानक वर्गीकरण के साथ जोड़ा जाएगा। यह फ्रेमवर्क पूर्व शिक्षा के मान्यता के लिए आधार प्रदान करेगा।

कृषि विश्वविद्यालय

कानूनी, स्वास्थ्य और तकनीकी शिक्षा

  • हालांकि कृषि विश्वविद्यालयों में देश के सभी विश्वविद्यालयों के लगभग 9 % शामिल हैं, कृषि और संबद्ध विज्ञान में नामांकन उच्च शिक्षा में सभी नामांकन के 1 % से कम है
  • प्रौद्योगिकी ऊष्मायन और प्रसार को बढ़ावा देने के लिए कृषि प्रौद्योगिकी पार्क स्थापित करना।
  • कानूनी अध्ययन के लिए पाठ्यक्रम सामाजिक-सांस्कृतिक संदर्भों के साथ-साथ साक्ष्य-आधारित तरीके से, कानूनी सोच के इतिहास, न्याय के सिद्धांतों, न्यायशास्त्र के अभ्यास और अन्य संबंधित सामग्री को उचित और पर्याप्त रूप से प्रतिबिंबित करना चाहिए। कानून शिक्षा की पेशकश करने वाले राज्य संस्थानों को भविष्य के वकीलों और न्यायाधीशों के लिए द्विभाषी शिक्षा प्रदान करने पर विचार करना चाहिए - अंग्रेजी में और उस राज्य की भाषा में जिसमें कानून कार्यक्रम स्थित है - अंतरराज्यीय विवाद कैसे हल होंगे?
  • हेल्थकेयर: सभी एमबीबीएस स्नातकों के पास (ए) चिकित्सा कौशल, (बी) नैदानिक ​​कौशल, (सी) सर्जिकल कौशल और (डी) आपातकालीन कौशल होने चाहिए।
  • आयुर्वेद, योग और प्राकृतिक चिकित्सा, यूनानी, सिद्ध और होम्योपैथी (आयुष) की बुनियादी समझ,
  • तकनीकी शिक्षा में इंजीनियरिंग, प्रौद्योगिकी, प्रबंधन, वास्तुकला, नगर नियोजन, फार्मेसी, होटल प्रबंधन और खानपान प्रौद्योगिकी और कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) , 3-डी मशीनिंग, बड़े डेटा विश्लेषण और तकनीकी शिक्षा में दूसरों के बीच मशीन सीखने में डिग्री और डिप्लोमा कार्यक्रम शामिल हैं। जीनोमिक अध्ययन, जैव प्रौद्योगिकी, नैनो, तंत्रिका विज्ञान और विज्ञान में
  • विभिन्न भारतीय और विदेशी भाषाओं में जनता के लिए उच्च गुणवत्ता वाली शिक्षण सामग्री और अन्य महत्वपूर्ण लिखित और बोली जाने वाली सामग्री उपलब्ध कराने के लिए भारत अपने अनुवाद और व्याख्या प्रयासों का तत्काल विस्तार करेगा। इसके लिए एक प्रस्तावित भारतीय अनुवाद और व्याख्या संस्थान (IITI) की स्थापना की जाएगी।
  • पाली, फारसी और प्राकृत के लिए एक राष्ट्रीय संस्थान (या संस्थान) भी एक विश्वविद्यालय परिसर (या परिसर) के भीतर स्थापित किया जाएगा।

एनआरएफ (नेशनल रिसर्च फाउंडेशन)

  • भारत में अनुसंधान और नवाचार (आर एंड आई) निवेश सकल घरेलू उत्पाद का केवल 0.69 % है। तुलना के लिए, कुछ अन्य देशों में सकल घरेलू उत्पाद के अनुपात के रूप में आर एंड आई निवेश के स्तर हैं: संयुक्त राज्य अमेरिका (2.8 %) , चीन (2.1 %) , इज़राइल (4.3 %) , और दक्षिण कोरिया (4.2 %) ; यानी, सभी जीडीपी के अनुपात में कम से कम तीन गुना निवेश करते हैं। इस नीति में भारत को वैश्विक ज्ञान उत्पादन में उच्च स्थान पर लाने के लिए सभी संस्थानों से अनुसंधान और समन्वित प्रयासों में अधिक निवेश की आवश्यकता पर ध्यान देने का प्रस्ताव है।
  • NRF मेरिट-आधारित पीयर-रिव्यू रिसर्च फंडिंग का एक विश्वसनीय आधार प्रदान करेगा, जो उत्कृष्ट शोध के लिए उपयुक्त प्रोत्साहन के माध्यम से देश में अनुसंधान की संस्कृति को विकसित करने में मदद करेगा।
  • NRF शैक्षिक परिदृश्य में सभी विषयों में अनुसंधान के लिए फंड करेगा: विज्ञान, प्रौद्योगिकी, सामाजिक विज्ञान और कला और मानविकी
  • सभी प्रकार के और सभी विषयों में फंड प्रतिस्पर्धी सहकर्मी-समीक्षा अनुदान प्रस्ताव; बीज, विकास, और शैक्षणिक संस्थानों में अनुसंधान की सुविधा और शोधकर्ताओं और सरकार की प्रासंगिक शाखाओं के साथ-साथ उद्योग के बीच संपर्क के रूप में कार्य करना; एनआरएफ फंडिंग के माध्यम से प्राप्त उत्कृष्ट शोध और प्रगति को पहचानें।

BoGs in HEIs

संस्थागत विकास योजना (IDP)

NHERA (राष्ट्रीय उच्चतर शिक्षा नियामक प्राधिकरण)

  • भारत में सभी उच्च शिक्षा संस्थानों को उपयुक्त उपायों के माध्यम से नवाचार और उत्कृष्टता का पीछा करने वाले स्वतंत्र स्वशासी संस्थान बनने का लक्ष्य रखना चाहिए, जो उच्चतम गुणवत्ता का नेतृत्व सुनिश्चित करें और उत्कृष्टता की संस्कृति को बढ़ावा दें। इस उद्देश्य के लिए, प्रत्येक HEI के लिए एक बोर्ड ऑफ गवर्नर्स (BoG) होगा, जिसमें उच्च योग्य, सक्षम और समर्पित व्यक्तियों का एक समूह होगा - प्रत्येक संस्थान के BoG को किसी भी राजनीतिक या बाहरी हस्तक्षेप से मुक्त संस्था को संचालित करने का अधिकार होगा। संस्था के प्रमुख सहित सभी नियुक्तियाँ करें और शासन के संबंध में सभी निर्णय लें। यह राष्ट्रीय उच्चतर शिक्षा नियामक प्राधिकरण (NHERA) द्वारा अनिवार्य सभी नियामक दिशानिर्देशों को पूरा करने के लिए जिम्मेदार होगा।
  • चयन BoG द्वारा एक प्रख्यात, निष्पक्ष, योग्यता-आधारित और योग्यता-आधारित प्रक्रिया के माध्यम से किया जाएगा, जिसका नेतृत्व BoG द्वारा गठित एक प्रतिष्ठित विशेषज्ञ समिति (EEC) कर रही है।
  • प्रत्येक HEI का BoG एक रणनीतिक योजना की तैयारी और क्रियान्वयन का नाम देगा: संस्थागत विकास योजना (IDP) । आईडीपी वह आधार होगा जिसके आधार पर संस्थाएँ पहल करेंगी, अपनी प्रगति का आकलन करेंगी और उसमें निर्धारित लक्ष्यों तक पहुँचेगी, जो आगे के सार्वजनिक वित्त पोषण का आधार बन सकता है। आईडीपी बोर्ड के सदस्यों, संस्थागत नेताओं, शिक्षकों, छात्रों और कर्मचारियों की संयुक्त भागीदारी के साथ तैयार किया जाएगा
  • एक एकल नियामक, राष्ट्रीय उच्चतर शिक्षा नियामक प्राधिकरण (NHERA) की स्थापना एक ‘हल्के लेकिन तंग’ और सुविधात्मक तरीके से विनियमित करने के लिए की जाएगी, जिसका अर्थ है कि कुछ महत्वपूर्ण मामले - विशेष रूप से वित्तीय संभावना, सुशासन, और पूर्ण ऑनलाइन और ऑफलाइन सभी वित्त, प्रक्रिया, संकाय / कर्मचारी, पाठ्यक्रम और शैक्षिक परिणामों का सार्वजनिक प्रकटीकरण
  • इंस्टीट्यूट ऑफ चार्टर्ड अकाउंटेंट्स ऑफ इंडिया शैक्षणिक संस्थानों के मानदंडों को परिष्कृत कर सकता है - जिसमें यह सुनिश्चित करना शामिल है कि किसी अन्य नाम से संबंधित पार्टी लेनदेन, सेवाओं या शुल्कों का उपयोग संस्थान द्वारा नामांकित करते समय प्रवर्तकों / प्रायोजकों / प्रबंधन द्वारा लाभ के लिए नहीं किया जाता है। ‘लाभ के लिए नहीं।’
  • सुशासन, वित्तीय स्थिरता और सुरक्षा, शैक्षिक परिणाम और प्रकटीकरण की पारदर्शिता
  • HEI अपने कार्यक्रमों के लिए शुल्क स्वतंत्र रूप से निर्धारित करता है, हालांकि व्यापक लागू नियामक व्यवस्था के भीतर, यह सुनिश्चित करते हुए कि कम से कम 20 % छात्र फ्रीशिप और अतिरिक्त 30 % छात्रवृत्ति के माध्यम से भाग ले सकते हैं।

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