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मूल्य शिक्षा: नैतिकता, नैतिकता, मूल्य - समितियां, डब्ल्यूएसए और प्राचीन भारत नेट पेपर 1

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मूल्य शिक्षा

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  • मूल्य शिक्षा से तात्पर्य उस प्रक्रिया से है जिसके द्वारा लोग एक दूसरे को नैतिक मूल्य देते हैं।

  • स्वयं और जीवन के ज्ञान के बारे में सीखना

लक्ष्य

  • सार और रूप के बीच अंतर करने की महत्वपूर्ण क्षमता विकसित करना।

  • वास्तविक जीवन स्थितियों में किसी के विश्वास पर कार्य करने की प्रतिबद्धता और साहस विकसित करना।

  • नैतिकता यह निर्धारित करने के लिए मानक है कि क्या सही है और क्या गलत है।

  • मूल्य: मूल्य वे हैं जो हम अपनी भावनाओं की तरह अपने लिए प्रिय मानते हैं।

  • नैतिकता: नैतिकता आचरण संहिता है।

आचार विचार

मान

नैतिकता

  • नैतिकता यह निर्धारित करने के लिए मानक है कि क्या सही है और क्या गलत है।

  • मूल्य: मूल्य वे हैं जो हम अपनी भावनाओं की तरह अपने लिए प्रिय मानते हैं।

  • नैतिकता: नैतिकता आचरण संहिता है।

भारत में मूल्य शिक्षा

  • सर्वांगीण विकास

  • हार्टोग समिति (1929) - स्कूल के घंटों के बाहर दिए जाने वाले धार्मिक निर्देश

  • केंद्रीय सलाहकार बोर्ड ऑफ एजुकेशन (1946): धार्मिक और नैतिक

  • राधाकृष्णन आयोग (1948): आध्यात्मिक प्रशिक्षण

  • माध्यमिक शिक्षा आयोग की रिपोर्ट (1953): इसने पक्ष रखा कि स्वैच्छिक आधार पर स्कूल के घंटों के बाहर स्कूलों में धार्मिक और नैतिक शिक्षा दी जानी चाहिए।

  • कोठारी आयोग - 1966 से शुरू होने वाले 20 वर्षों के लिए मूल्य शिक्षा के लिए नीति

  • शिक्षा पर राष्ट्रीय नीति (1986): इसने सभी विश्वविद्यालयों और उच्च शिक्षा के संस्थानों में मूल्य शिक्षा के लिए केंद्र स्थापित करने की सिफारिश की है, जो अपने परिसरों में मानवीय मूल्यों को लागू करने के एकमात्र उद्देश्य के साथ हैं।

  • कार्यक्रम का कार्यक्रम (1992): यह एनपीई 1986 पर आधारित था। इसने स्कूल पाठ्यक्रम के अभिन्न अंग के रूप में मूल्य शिक्षा पर जोर दिया

  • चव्हाण समिति (1999): इसका गठन राज्यसभा में मूल्य आधारित शिक्षा पर किया गया था। पांच सार्वभौमिक मूल्य मानव व्यक्तित्व के पांच डोमेन का प्रतिनिधित्व करते हैं- बौद्धिक, शारीरिक, भावनात्मक, मनोवैज्ञानिक और आध्यात्मिक- और यह कि वे “शिक्षा के पांच प्रमुख उद्देश्यों, अर्थात् ज्ञान, कौशल, संतुलन, दृष्टि और पहचान के साथ सहसंबद्ध हैं।”

  • स्कूली शिक्षा के लिए राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (2000): इन सभी सिफारिशों का राष्ट्रीय शैक्षिक अनुसंधान और प्रशिक्षण परिषद (एनसीईआरटी) द्वारा बारीकी से अध्ययन किया गया और इसने मूल्यों में शिक्षा को सुदृढ़ करने की योजना को सामने लाया।

  • मूल्य शिक्षा के लिए सामान्य न्यूनतम कार्यक्रम (2014-2019): 2019-20 के शैक्षणिक सत्र में स्कूली शिक्षा प्रणाली के लिए एक समान और सामान्य शिक्षा के लिए सामान्य न्यूनतम कार्यक्रम का प्रस्ताव लागू किया जाएगा।

बुनियादी मूल्य

  • स्वास्थ्य और स्वच्छता

  • स्व-विकास के लिए जिम्मेदारी

  • जिम्मेदारी एक के काम और कर्तव्य की ओर है

  • सामाजिक उत्तरदायित्व

  • प्यार, देखभाल और करुणा

  • महत्वपूर्ण और रचनात्मक सोच

  • सौंदर्य और सौंदर्यशास्त्र के लिए प्रशंसा

पूरे स्कूल का दृष्टिकोण

गुण - जिम्मेदारी, कृतज्ञता, देखभाल, ज्ञान, दृढ़ता और अखंडता

  • एनसीईआरटी शिक्षण मूल्यों के लिए पूरे स्कूल दृष्टिकोण की सिफारिश करता है

  • एक पूरे स्कूल दृष्टिकोण (डब्ल्यूएसए) एक विधि है जो एक स्कूल वातावरण में एक साथ कई स्कूल समुदाय उपयोगकर्ताओं के साथ कई हस्तक्षेप का उपयोग करता है

  • अनुभव और गतिविधियाँ - भूमिका निभाता है, चर्चा, मूल्य स्पष्टीकरण,

  • स्कूल नेतृत्व

  • हस्तक्षेप कार्यक्रम

  • शिक्षण

  • मूल्यांकन

  • प्रत्येक स्कूल को अपनाई जाने वाली मूल्य चिंताओं, गतिविधियों और रणनीतियों को उजागर करने वाली एक वार्षिक योजना तैयार करनी चाहिए, और प्रत्येक ग्रेड स्तर के लिए बनाई जाने वाली क्रियाविधि।

प्राचीन भारत में मान

  • बौद्ध नैतिकता - सिला (बौद्ध धर्म में नैतिकता) नोबल आठ गुना पथ के तीन वर्गों में से एक है

  • जैन धर्म - 5 गुना पथ के माध्यम से सही ज्ञान, विश्वास और आचरण

  • रवींद्रनाथ टैगोर का शांतिनिकेतन - कला, मानवीय मूल्यों और सांस्कृतिक आदान-प्रदान का मिश्रण

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